RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Program : Ilmu
Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan ke- : 6 s/d 8
Alokasi Waktu : 3x45
menit
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis tentang
pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan
hubungan internasional (LBB, PBB ),
pergerakan nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.
Kompetensi Dasar : 3.6. Menganalisis pengaruh PD I dan PD II terhadap
kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB, PBB), pergerakan nasional dan
regional.
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh PD I dan PD II
terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (LBB, PBB ), pergerakan
nasional dan regional dalam bentuk tulisan dan media lain.
Indikator
:
I.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mendeskripsikan pengaruh PD I dan PD II terhadap
kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan
internasional (LBB, PBB ), pergerakan nasional dan regional
II.
Materi Ajar :
1. Materi
Fakta
a. Perang Dunia I terdiri dari dua
aliansi bertentangan, yaitu Sekutu (Britania Raya Perancis,
dan Rusia)
dan Kekuatan Sentral (Jerman, Austria-Hongaria,
dan Italia)
b. Penyebab Perang Dunia I ialah
peristiwa pembunuhan Franz Ferdinand dari Austria
oleh Gavrilo Princip.
c. Baik pada Perang
Dunia I & II Sekutu memperoleh kemenangan atas blok Sentral.
d. Perang Dunia I
& II terjadi perlombaan menciptakan senjata pemusnah massal.
2. Materi
Konsep
a. Machiavelli menyebutkan bahwa perang merupakan suatu
dasar yang alamiah dalam penyelesaian masalah dan juga hal yang penting untuk
dilakukan. Jika suatu negara gagal dalam upaya diplomasi untuk menyelesaikan
konflik atau pun dalam mencapai kepentingannya, perang menjadi jalan yang
penting untuk ditempuh.
b. Menurut
Ruth Henig (2002) asal-usul langsung dari perang terletak pada
keputusan yang diambil oleh para negarawan dan jenderal selama Krisis 1914, casus
belli yang merupakan pembunuhan
Archduke Franz Ferdinand dari Austria dan istrinya oleh Gavrilo Princip, seorang Serbia
c. Penyebab umum Perang Dunia II:
1). Adanya unjuk kekuatan senjata yang
diciptakan oleh beberapa negara dan perlombaan senjata antar negara-negara
Eropa, seperti Inggris menciptakanRoyal Air Force (Armada Udara)
dan Jerman membuat kapal tempur Bismarck dengan peluru kendali
Vergeltung (pembalasan).
2). Adanya politik balas dendam (Revanche Idea)
yang dilakukan oleh negara Jerman.
3). Adanya politik mencari sekutu dengan
munculnya blok Sekutu dan blok Fasis.
4). Gagalnya Liga Bangsa-Bangsa (LBB) dalam
upaya menciptakan perdamaian dunia.
5). Adanya politik ekspansi beberapa negara
fasis (militer) seperti:
(a). Jerman, dengan semboyan Jerman Raya (Lebensraum).
(b). Italia, dengan semboyan Italia Raya (Italia Iradenta)
atau (Italia la Prima).
(c). Jepang dengan semangat Hakko Ichi-u.
d. Penyebab Khusus Perang Dunia
II:
1). Penyerbuan Jerman terhadap
Polandia pada tanggal 11 September 1939.
2). Terjadi penyerbuan yang
dilakukan Jepang terhadap Pangkalan Armada Angkatan Laut Amerika Serikat di
Pearl Harbour, Hawaii pada hari Minggu tanggal 7 Desember 1941
3. Materi
Prinsip
a.
Perlombaan senjata
pemusnah massal mengakibatkan jatuhnya korban meningkat.
b.
Di berbagai wilayah dunia lain juga
terkena dampak Perang Dunia selain di Eropa.
c.
Banyak bermunculan
negara-negara baru pasca Perang Dunia.
4. Materi
Prosedur
a. Hadirnya Liga Bangsa-bangsa dan Persatuan
Bangsa-bangsa adalah upaya menghentikan Perang Dunia.
b. Negara-negara di Asia-Afrika sepakat untuk
mendirikan Gerakan non-Blok yang diprakarsai oleh Indonesia pasca Perang Dunia
II agar memperoleh kemerdekaannya. Hingga saat ini
GNB memiliki peranan penting dalam menjaga perdamaian dunia.
c. Berakhirnya Perang Dunia II memunculkan dua blok
adikuasa (AS & US) yang kemudian memunculkan apa yang dinamakan oleh Perang
Dingin.
III.
Metode Pembelajaran : Learning
Community dengan Discovery,
pemberian tugas
IV.
Langkah-langkah
Pembelajaran :
|
KEGIATAN
|
DESKRIPSI
|
ALOKASI
WAKTU
|
|
PENDAHULUAN
|
·
Guru
memberi salam, peserta didik menjawab salam
·
Menanyakan
kesiapan belajar peserta didik, kebersihan kelas dan pendukung kelancaran/kenyamanan belajar
·
Melakukan
presensi kehadiran peserta didik
·
Mempersilahkan
satu peserta didik memimpin do’a bersama
·
Guru
menyampaikan topik pembelajaran yaitu tentang Dampak dari Perang Dunia
·
Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang muatannya mengarah pada 3 hal yaitu sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
·
Guru
memberikan motivasi pentingnya pembelajaran ini untuk kita jadikan pelajaran
pada masa sekarang agar lebih bijaksana dimasa yang akan datang.
·
Guru
membagi peserta didik menjadi 6 kelompok dan berkumpul bersama dengan anggota
kelompoknya
·
Guru
memberikan ilustrasi dan apersepsi
tentang pembelajaran yang akan dibahas. Perang Dunia yang terjadi dua kali membawa dampak bagi
ekonomi, sosial, dan politik.
|
15 menit
|
|
INTI
|
1. Mengamati
·
Guru
menayangkan gambar/foto/film yang berkaitan dengan Perang Dunia I dan II
·
Peserta
didik diajak untuk
merenungkan apa yang terjadi pada saat perang berlangsung dan dampaknya
secara garis besar.
2. Menanya
·
Guru
mendorong peserta didik untuk bertanya masalah terkait dengan foto/foto/film
yang ditayangkan.
·
Guru
menegaskan topik pembelajaran yang akan dibahas yaitu pengaruh PD I dan PD II terhadap kehidupan politik,
sosial-ekonomi dan hubungan
internasional (LBB, PBB ), pergerakan nasional dan regional
·
Guru
menegaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan model
Discovery
3. Mengumpulkan informasi dan
Mengasosiasikan
Peserta didik dalam kelompoknya didorong untuk
memecahkan permasalahannya masing-masing, yaitu :
a)
kelompok
I mendiskusikan dan membuat rumusan tentang dampak Perang Dunia I dari segi politik?
b)
kelompok
II mendiskusikan dan membuat rumusan
tentang dampak Perang Dunia I
dari segi sosio-ekonomi ?
c)
kelompok
III mendiskusikan dan merumuskan tentang dampak Perang Dunia I bagi Indone sia dan pengaruhnya
dalam pergerakan nasional Indonesia ?
d)
kelompok
IV mendiskusikan dan merumuskan tentang dampak Perang Dunia II dari segi politik?
e)
Kelompok
V mendiskusikan dan merumuskan tentang dampak Perang Dunia II dari segi sosio-ekonomi?
f)
Kelompok
VI mendiskusikan dan merumuskan tentang dampak Perang Dunia II bagi Indonesia dan pengaruhnya
dalam kemerdekaan Indonesia serta negara-negara di Asia-Afrika ?
4. Mengkomunikasikan
·
Setelah
kira-kira 35 menit diskusi kelompok diakhiri, guru kemudian meminta peserta
didik mempresentasikan hasil rumusan masing-masing sesuai masalah yang di
diskusikan.
·
Pada saat
satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan,
tanggapan dan sebagainya.
·
Atas
pertanyaan tersebut semua anggota kelompok berusaha menjawab dengan baik
namun diperkenankan juga anggota
kelompok lain membantu melengkapi jawaban, memberi masukan dan sebagainya.
·
Setiap
kelompok selesai melakukan presentasi di depan kelas maka selalu dilanjutkan
dengan memberikan kesimpulan sementara terhadap materi tersebut
·
Kelompok
lain dapat melakukan penambahan terhadap kesimpulan yang disampaikan oleh
kelompok penyaji.
|
65 menit
|
|
PENUTUP
|
·
Klarifikasi
akhir/ kesimpulan akhir dibantu guru.
·
Guru
menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi yang telah
didiskusikan.
·
Peserta
didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran dan mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini.
·
Sebagai
refleksi pada bagian akhir pelajaran ini, peserta didik diberikan tugas rumah
untuk merumuskan sikap dan tindakan sebagai bentuk syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa yang telah menganugerahi
kebebasan dan kemerdekaan Indonesia setelah lebih dari 3,5 abad dijajah oleh
bangsa asing
|
10 menit
|
V.
Alat/ Bahan/ Sumber
Belajar :
·
Kurikulum 2013 dan
perangkatnya
·
Buku sumber Sejarah SMA
XI IPS
·
Peta Konsep
·
Buku-buku penunjang yang
relevan
·
LKS dan Handout
VI.
Penilaian :
·
Penilaian
dilakukan menggunakan penilaian otentik yang meliputi penilaian sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.Format penilaiannya sebagai berikut:.
1.
Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian
|
No
|
Nama
|
Spritual
|
Sosial
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
Ket.
|
||||
|
Syukur
|
Jujur
|
Tanggung Jawab
|
Peduli
|
|||||||
|
Aktif
|
Kerjasama
|
Toleransi
|
Menghargai
|
|||||||
|
1
|
Jono
|
3
|
2
|
4
|
3
|
3
|
3
|
18
|
|
|
|
2
|
Jana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Jini
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai=SkorPerolehan/24x100
|
2. Penilaian Pengetahuan
|
No.
|
Butir Instrumen
|
Bobot
|
Skor
|
|
1
|
Jelaskan penyebab berakhirnya Perang Dunia I & II
|
4
|
|
|
2
|
Bagaimana upaya menghentikan Perang Dunia agar tidak terulang
kembali
|
4
|
|
|
3
|
Jelaskan dampak Perang Dunia I dari segi politik dan
sosio-ekonomi
|
4
|
|
|
4
|
Jelaskan dampak Perang Dunia II dari segi politik dan
sosio-ekonomi
|
4
|
|
|
5
|
Jelaskan dampak Perang Dunia terhadap
pergerakan dan kemerdekaan Indonesia
|
4
|
|
|
6
|
Jelaskan hikmah
yang dapat diambil dari berakhirnya Perang
Dunia I & II
|
4
|
|
|
Nilai=SkorPerolehan/24x100
|
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Penilaian Diskusi
|
No.
|
Nama
Siswa
|
Aspek Pengamatan
|
Skor
|
Ket.
|
|||||
|
Hasil
Pekerjaan Tulisan
|
Presentasi
|
||||||||
|
Kelengkapan
Materi
|
Sistematika
Penulisan
|
Kerapian
|
Wawasan
|
keberanian
|
Komu-nikasi
|
||||
|
1.
|
Jono
|
3
|
3
|
4
|
2
|
4
|
2
|
20
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai=SkorPerolehan/24x100
|
Malang,
Mengetahui Guru
Bidang Studi
Kepala SMA Negeri 10 Malang
Dra. Hj. Niken Asih Santjoko, M.Pd Mokhammad Ismail, S.Pd
Pembina TK.1 NIP. 19710626 200604 1 015
NIP. 19550627 1980032002
Tidak ada komentar:
Posting Komentar